EDUCACIÓN ESPECIAL

Trastornos de aprendizaje, perturbaciones y modalidades (o el déficit de atención con hiperactividad, Acting out ) - 25/06/2007
Josefa Zaballos Crespo
Una de las primeras impresiones que origina el estudio de la hiperactividad es la abundancia de términos que existen para referirse al mismo. Denominaciones distintas, conducta hiperactiva, síndrome hipercinético, trastorno por déficit de atención, trastornos de aprendizaje, acting out… La reflexión sobre los trastornos POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERATIVIDAD está fundamentada, sobre todo, en el estudio de los módulos correspondientes al Master de Psicopedagogía Clínica en la Universidad de Barcelona y León de Altos Estudios Universitarios. Ha sido para mí un descubrimiento el relacionar la reflexión con los conceptos del psicoanálisis y los estudios de Freud y Lacan. El acento de los módulos correspondientes a las dificultades o “perturbaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje” . A partir del diseño de tal modelo conceptual, se clarifican notablemente todas las variaciones individuales y contextuales en que se puede manifestar cualquier enfermedad o trastorno, favoreciéndose el diagnóstico precoz, la diferenciación con otros problemas y el diseño de planes de intervención o terapias eficaces.
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Propuesta de conceptualización de las personas sordas e hipoacusicas en el contexto pedagógico. - 05/11/2005
Kenia Noguera Núñez. Elsie Pérez Serrano. Miguel Zaldivar Carrillo.
En el presente articulo se analizan definiciones que durante mucho tiempo han servido para nombrar o diferenciar a las personas con pérdidas en la capacidad auditiva. Esto demostró la necesidad de una propuesta que cambie la conceptualización desde la óptica pedagógica que refleje las verdaderas necesidades que demandan estas personas. Las terminologías tradicionalmente utilizadas como sordera , hipoacusia , deficiencia auditiva no satisface estas necesidades por constituir términos segregacionistas y diferenciadores con respecto a las demás personas. Por lo que en este trabajo se brinda esta nueva conceptualización que permite que el sistema de educación nacional alcance una educación de calidad para todos por igual. Se dirige fundamentalmente a educadores de los diferentes centros educacionales.
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Evaluación neuropsicológica; trastornos por déficit de atención y dificultades específicas de aprendizaje. - 06/07/2004
Esperanza Bausela Herreras
En el marco del estudio de las dificultades de aprendizaje y problemas atencionales pretendemos desarrollar un estudio comparativo. El objetivo del estudio es tratar de conocer los haberes y los déficits neurocognitivos en dos síndromes que cursan con sintomatología similar, con la finalidad de elaborar un perfil neuropsicológico que nos permita diseñar una intervención que mejor se ajuste a las características, necesidades y habilidades de estos niños / as
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Don Bosco educa a los sordos - 15/10/2002
José Antonio Aguado, antiguo alumno del CES
El Centro Integrado para Sordos “Don Bosco” es un Centro de Educación Especial que atiende a los deficientes auditivos, niños, jóvenes y adultos.
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