PSICOPEDAGOGÍA

Los sistemas educativos de la europa de 2008 una visión psicopedagogógica - 03/07/2008
Ana Gil Villafranca
El presente artículo intenta reflejar las convergencias y divergencias existentes entre los Sistemas Educativos de la Europa de 2008, formada actualmente por veintisiete países. Se abordan temas generales, como algunas características comunes, las diferencias existentes entre el inicio y el fin de la obligatoriedad de la enseñanza, para abordar más tarde aspectos concretos, como el tratamiento de las necesidades educativas especiales. Todo ello, para dar una visión global de la situación de los diferentes sistemas educativos europeos, tomando siempre como referencia el Sistema Educativo Español, en el que nos enmarcamos.
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La prácticas evaluativas en el modelo de la universidad cubana: Estrategia metodológica para su implementación - 18/05/2008
MSc. Iliana Artiles Olivera; MSc. Alexander Mendosa Jacobino y Dra. Elsie Tandrón Benítez
El artículo presentado se direcciona hacia la propuesta de una estrategia metodológica para la superación del profesor que labora en el contexto universitario actual, donde centra su atención en el componente evaluativo del aprendizaje. Sistematiza los resultados teóricos relacionados con la evaluación del aprendizaje en el escenario de la universidad contemporánea, fundamenta la necesidad de abordar esta problemática desde el enfoque histórico-cultural donde se concibe su estudio vinculado a la actividad pedagógica de estos agentes educativos desde prácticas evaluativas formativas. Su resultado científico es una estrategia metodológica cuyo eje central es la superación pedagógica relacionada con la evaluación del aprendizaje.
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Una aproximación psicopedagógica a la comprensión fílimica en niños de cinco años. - 05/11/2005
Lucía Sánchez-Alarcos González-Mohíno, Mª del Carmen Cámara Mencía, Mª del Rosario Andrés Andrés. (Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación).
En nuestra investigación hemos tratado el tema de la Comprensión Fílmica en niños de 5 años. Expusimos un fragmento de la película “Bichos” a 30 niños de un colegio del barrio de La Fortuna en Leganés. Después les hicimos una serie de preguntas, unas sobre las escenas de más acción y otras sobre las partes de más dialogo. Obtuvimos unos resultados de acuerdo con nuestras hipótesis: las partes de más acción fueron mejor recordadas que las de dialogo. Además no distinguían bien el protagonista.
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Mi Experiencia Erasmus - Suecia - 05/11/2005
Isabel M. Zaera López. Alumna de 3º Lengua Extranjera en el CES Don Bosco.
Isabel M. Zaera López. Alumna de 3º Lengua Extranjera en el CES Don Bosco.
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Aphisa: una asociación para la atención temprana - 26/04/2004
Consuelo Rollán
Con el término atención temprana se hace referencia a la intervención en los primeros seis años de vida, en caso de que existan alteraciones en el desarrollo o el riesgo de padecerlas por causas biológicas y sociales. Se trabaja desde tres ámbitos: educativo, salud y servicios sociales.
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Psicopedagogía De La Superdotación - 26/04/2004
Valentín Martínez-Otero
En este trabajo su autor repasa algunos relevantes aspectos concernientes a la superdotación, v. gr., modelos de educación, al tiempo que se ofrecen algunas sesiones de intervención psicopedagógica y se incluye una escala provisional y original (E.O.S.P) encaminada a que los profesores de educación primaria detecten a los alumnos superdotados
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Autoconcepto y Autoestima (formato pdf) - 18/06/2003
Valentín Martínez-Otero Área de Psicología del C.E.S. “Don Bosco"
El autoconcepto y la autoestima son componentes esenciales de la personalidad. A pesar de que se suelen utilizar los dos términos como sinónimos, podemos establecer algunas diferencias
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Educación de la Inteligencia Afectiva (formato pdf) - 18/12/2002
Valentín Martínez-Otero Pérez, profesor del Area de Enseñanza de Psicología del CES
En este artículo se revisa el concepto de “inteligencia afectiva” en cuanto entramado de procesos cognitivos y emocionales que debe recibir atención educativa.
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Inteligencia afectiva en el ámbito educativo (formato pdf) - 26/11/2002
Valentín Martínez-Otero Pérez y Luis Ángel Velado Guillén
Investigación realizada por D. Valentín Martínez-Otero Pérez y D. Luis Ángel Velado Guillén, profesores del Área de Enseñanza de Psicología -Servicio de Orientación del CES Don Bosco En ella se muestran datos referentes a la realidad educativa
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Trastornos de conducta: Una realidad Átona - 06/11/2002
César de la Hoz Pérez
La presente reflexión, esta basada en experiencias que en su mayor parte son recuerdos que emanan del pensamiento y las memorias de alguien que ha compartido momentos y situaciones muy especiales con adolescentes con trastornos de conducta y en riesgo social.
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