CURSO ACADÉMICO 2003-2004
Centro de Enseñanza Superior "Don Bosco"

Informe Relaciones con la UNESCO

· Campus Virtual CES "DON BOSCO"-CSIC, cuya finalidad es la de formación permanente del profesorado, con carácter on-line para atender las necesidades de formación desde cualquier parte del mundo. El 5% de los ingresos de cada matrícula se destina a ayuda para programas de primera infancia y educación familiar, que gestiona la ONGd Madreselva. Estas ayudas económicas se han llevado a cabo en noviembre de 2003, atendiendo a las solicitudes presentadas, entre las que se pedía ayuda para una bomba de agua en Barahona (República Dominicana) y un Horno de pan para El Alto (Bolivia)

· Congreso presencial sobre la Nueva Alfabetización en Diciembre de 2003. Tuvimos el honor de tener en el acto inaugural a Shigeru Aoyagi, Chief Literacy and Non-formal Education Section. Impartió una conferencia sobre el concepto de Alfabetización y nos acompañó durante dos días.

· GRUPO-FAMILIA. El grupo familia-escuela del C.E.S "Don Bosco" estudia la situación actual de las familias, y los diferentes modelos de intervención que han probado su eficacia psicoterapéutica, para ofrecer respuestas a las necesidades actuales de educación de padres y participación de las familias, desde el ámbito de la Psicopedagogía y de la Educación Social. Cuenta con un gabinete de asesoría y orientación familiar .

· El profesor José Antonio Fernández Bravo ha publicado en La Editorial CCS de Madrid, dentro de la COLECCIÓN "LA CIUDAD DE LAS CIENCIAS", NUEVOS cuentos, dirigidos a los niños y las niñas de Educación Infantil, para el aprendizaje de las relaciones lógicas y matemáticas, y la educación en valores. Estos cuentos, junto con otros de diferentes autores, y elaborados bajo consulta con el departamento de Primera Infancia y Unidad Familiar de la UNESCO, forman parte de un ambicioso proyecto cuyo objetivo es divulgar el conocimiento científico desde las etapas iniciales del aprendizaje. Parte de los derechos de autor se destinan a los niños y las niñas de países en vías de desarrollo, a través de proyectos que dirige la ONGd "Madreselva"

· Escuela de Verano, Julio 2004. A la II Escuela Internacional de Capacitación Docente, celebrada en julio de 2003, asistieron profesores de cinco países y diez comunidades autónomas españolas. Se clausuró con una excelente valoración y se subrayó la importancia y la necesidad de seguir avanzando, desde la inquietud, el esfuerzo y la ilusión que supone trabajar por una educación de progreso; surge, entonces, la III Escuela Internacional de Capacitación Docente. La III Escuela Internacional de Capacitación Docente se realizó de forma intensiva en horario de mañana; tiempo idóneo para la reflexión sobre la práctica educativa y el intercambio de experiencias, sin privarnos de la terapéutica siesta para ir adaptándonos al merecido descanso veraniego. La Escuela fue Monográfica en su totalidad y giró en torno al desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES en la educación para la infancia, con dos opciones claramente definidas:
- Desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES en la educación para la infancia de 0 a 6 años.
- Desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES en la educación para la infancia de 6 a 12 años.
Se dirigió en todo momento, a la intervención educativa desde la atención a la diversidad, con ejemplos claros y actividades específicas que permitan entender, canalizar y desarrollar en el aula las múltiples inteligencias a través de las distintas áreas del currículo.

Descubrir el saber, descubrir el sentir y descubrir el querer hacer, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, eran objetivos prioritarios.

La Metodología fue práctica, apoyada en la Investigación-Acción.

Cada ponente presentó actividades prácticas, que desarrollaron:
· de forma específica, la inteligencia de la cual él es experto ( Inteligencia lingüística, lógico-matemática, emocional, musical, ....
· un concepto, propio de la inteligencia que trabajó, de forma interdisciplinar con otras inteligencias.
un tema o centro de interés (la granja, el mercado...) común a todos los expertos en las distintas inteligencias, atendiendo con este apartado, desde la globalización, las necesidades educativas en la diversidad actual de nuestro alumnado.