I-1:
A linguagem matemática num viés cognitivo:
uma das possibilidades de análise do raciocínio
humano.
Instituto Superiores de Ensino CENSA Campos dos Goytacazes.
Brasil
Maridelma de Sousa Pourbaix pourbaix@uenf.br
I-2:
Algunas consideraciones sobre la Enseñanza de la
Ciencia en la Educación Infantil
Grupo de Didáctica del Instituto de Matemáticas
y Física Fundamental del (IMAFF) Consejo Superior
de Investigaciones científicas (CSIC) Madrid.
Mª José Gómez Díaz mjgomez@imaff.cfmac.csic.es
José Manual López Alvarez jmlopez@imaff.cfmac.csic.es
José María López Sancho lopezsancho@imaff.cfmac.csic.es
I-3:
Ciencia en la escuela
Grupo de Didáctica del Instituto de Matemáticas
y Física Fundamental del (IMAFF) Consejo Superior
de Investigaciones científicas (CSIC) Madrid.
Mª José Gómez Díaz mjgomez@imaff.cfmac.csic.es
José Manual López Alvarez jmlopez@imaff.cfmac.csic.es
José María López Sancho lopezsancho@imaff.cfmac.csic.es
I-4: Ciencia y Pedagogía: Un desequilibrio
a compensar
Ces Don Bosco Madrid
José Luis Hernández Pacheco jhernandez@cesdonbosco.com
Mercedes Sánchez Monje
II-1:
La universidad, puente hacia la sociedad educativa.
Universidad del País Vasco. Euskal Herriko Unibertsitateas.
Bilbao
Antonio Cardona Rodríguez efpcaroa@lg.ehu.es
Miren Barrenetxea Ayesta eipbaaym@lg.ehu.es
II-2:
El prácticum: una propuesta para el cambio desde
las NTIC.
Universidad de Jaén
Ana Ortiz Colón aortiz@ujaen.es
Lorenzo Almazán Moreno
II-3:
La nueva visión interactiva y sistémica de
la realidad propiciada por las nuevas tecnologías
de la comunicación y la información en el
ámbito escolar. Universidad
Autónoma de Manizales. Caldas (Colombia)
Jeremias Quiñones Cárdenas dvirtu18@usal.es
jerqc58@hotmail.com
Consuelo Velez Alvarez cval68@latinmail.com
II-4:
Alfabetização digital: da retórica
à necessidade.
Centro Universitário Salesiano de São Paulo.
Americana-São Paulo-Brasil
Paulo de Tarso Gomes
II-5:
Evaluación de medios sobre la base de la TECNOLOGÍA,
La SOCIEDAD y la EDUCACIÓN
Lucía Amorós Póveda
II-6:
O adolescente e o discurso no cibermundo: conexão
com um novo universo de representações sociais Centro
Educacional Nossa Senhora Auxiliadora. Campos-Río
de Janeiro (Brasil)
Angela Barros Fonseca Berto angelabarros@censa.com.br
II-7:
Alfabetización tecnológica: perspectivas actuales
para la educación infantil Universidad
de Extremadura. Badajoz.
Soledad Mateos Blanco. smateos@unex.es
II-8:
As novas tecnologias no mundo contemporâneo e a relação
professor-aluno Centro
Educacional Nossa Senhora Auxiliadora. Campos, RJ - Brasil.
Marcela Aguiar Barbosa marcelaabarbosa@aol.com
II-9: Generar reflexiones sobre la práctica
(en espacios virtuales de formación docente)
Instituto de Profesorado del ConSudEc. Consejo Superior
de Educación Católica. Ciudad de Buenos Aires.
Argentina
Analía E. Cardillo matrillo@speedy.com.ar
II-10:
Midia e escola: O cinema como recurso pedagógico
e mediaçao no processo de construçao de conhecemento
Centro Universitario UNISAL. Ssao Paulo. Brasil
Maria Ignês Carlos Magno unsig@globo.com
III-1:
Alfabetizar na plurivocidade da informação
e nas múltiplas linguagens Centro
Educacional Nossa Senhora Auxiliadora - Campos dos Goytacazes
/ RJ - Brasil
Ana Raquel de Sousa Pourbaix censa@censanet.com.br
III-2
: La alfabetización en el lenguaje multimedia
Colegio Salesiano San Miguel Arcángel y UCM Madrid.
Juan Carlos Serrano Soria juancarlos@obispoperello.com /
juancarlos@profesnet
II-3:
Prensa y animación lectora
Colegio San Antonio "La Salle". Ciaño Langreo.
Asturias
Santiago García Iglesias santiagogarcia@lasalle.es
II-4:
Educomunicación. Un paradigma con futuro y compromiso
Equipo de Comunisción Social América (ECOSAM).
Caracas. Venezuela.
Josefa Vicente Encinas jvicente@viptel.com
IV-1:
Analfabetos de los valores y tecnohábiles despersonalizados:
la humanización de las nuevas tecnologías CES Don Bosco. Madrid
Javier Barraca Mairal jbarraca@cesdonbosco.com
IV-2:
La orientación social en el contexto de la educación
permanente CES Don Bosco. Madrid Adoración Moreno Calvo am@fls-sp.com
IV-3:
Bases para desarrollar la competencia social en la escuela
CES Don Bosco. Madrid
Valentín Martínez-Otero valenmar@cesdonbosco.com
IV-4:
Alfabetização múltipla - estímulo
para o ethos social
Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora. Campos-Rio
de Janeiro.Brasil
Regina Coeli Soares de Barros Magalhães regina@censa.com.br
IV-5:
Projetos de trabalho: por uma nova visão de mundo
Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora. Campos-Rio
de Janeiro (Brasil)
Luzia Alves de Carvalho luzia@censa.com.br
IV-6:
A interaçao profesor-aluno e a formaçao de
profesores
Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo. UNISAL. Santa
Teresina. Brasil.
Adriana Lourenço Lopes a.llopes@ig.com.br
Marcos Antonio Lucci rrenalucci@aol.com
IV-7:
Contribuçoes da abordagem sócio-interacionista
discursiva para a construçao de relaçoes em
processos de educaçao a distancia
Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo. UNISAL. Santa
Teresina. Brasil.
Rita Maria L. Tarcia ritamaria@salesianost.com.br rtarcia@uol.com.br
IV-8: Múltiplo olhar : educação
- solidariedade - ética cidadã
Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora - CENSA
Campos dos Goytacazes - Rio de Janeiro - Brasil
Elizabeth Landim Gomes Siquiera bethlandim@censanet.com.br
V-1:
Directrices principales en la educación intercultural
CES. Don Bosco. Madrid
Virginia García-Lago Ibáñez vgarcialago@hotmail.com
V-2:
Las aulas de enlace
Colegio Presentación de Nuestra Señora. Madrid
Paloma Lamas Berges maritza288@hotmail.com
Mercedes Arana Amor mercearana@hotmail.com
V-3:
Educación intercultural: una respuesta a las sociedades
multiculturales del siglo XXI
C.E.I.P. Gran Capitán (Íllora) Granada
Francisco Ramírez Trapero prami@supercable.es
V-4:
La educación intercultural: una propuesta para la
nueva alfabetización
Departamento MIDE-1. Facultad de Educación. UNED.
Madrid
Inés Gil Jaurena inesgj@bec.uned.es
V-5:
La alfabetización científica ante el reto
de la multiculturalidad: análisis de la situación
canaria e intervención desde un programa de competencia
social
Instituto de Educación Secundaria de Arico (Tenerife)
Miguel Ángel Negrín Medina mnegmed@gobiernodecanarias.org
V-6: De la multiculturalidad a la interculturalidad
Centro CEAS. Daoiz y Velarde. Madrid
Idoya Jordán Alperi idoyajordan@hotmail.com
Jesús Romero García jesus.romerogarcia@alum.uca.es
V-7:
Una escuela intercultural, como respuesta a la diversidad
CES Don Bosco. Madrid
Marta Atrio Cerez Milatrio@hotmail.com
VI-1:
Un estudio sobre la integración de alumnos con distrofia
muscular de Duchenne CES Don Bosco. Madrid.
Gracia Anguita graciaang@yahoo.es
Yoana Moreno yoan_mid@hotmail.com
Olga Varadé
VI-2:
La sobredotación: contextualización y experiencias
pedagógicas en España CES Don Bosco. Madrid
Texenery Soto Texesoes@terra.es
VI-3:
Necesidades educativas especiales CES Don Bosco. Madrid Cristina Aparicio Miranda kri_kri_83@hotmail.com
Irene Trigo González-Breto irenata@hotmail.com
VI-4:
La integración como práctica en el aula. Relato
de casos
Centro Educativo Pastoral Salesiano San José. Rosario.
Argentina
Graciela Beatriz Barroso gracielabarro@hotmail.com
VI-5:
Atención a la diversidad desde la LOCE. La formación
del docente como respuesta a la necesaria educación
intercultural
Universitat de Valencia
Mª del Pilar Martínez Argut pilarysalva@hotmail.com
VI-6:
Discover: La aventura de conocerte
CES Don Bosco. Madrid
Elena Masa Zabaleta elena_masa@yahoo.es
Mª Otaegui Hidalgo-Barquero maoh_00@yahoo.es
Ana Rosales Morales
Javier Sanz Artero lechonjsa@hotmail.com
VI-7:
Nueva escuela, nuevas metodologías
CES Don Bosco. Madrid
Paz Campos Sousa pcampos@enebro.pntic.mec.es
Rosa Mª Castellano de la Iglesia mrcastellano@hotmail.com
Cecilia Hernanz Jiménez ceciliahj77@hotmail.com
VI-8:
Los conflictos en la escuela
Universidad de Murcia
Mª Ángeles Hernández Prados giv@um.es
VI-9:
La educación compensatoria, una aproximación
desde la práctica
Equipo de Orientación del Colegio María Inmaculada.
Madrid
Miguel Ángel Blanco Blanco mabb@cesdonbosco.com
Baltasar Gòmez Nadal
Mara Gonzàlez González
Rosa Mª de Usera Rodríguez
Ana Corro González
VIU-10:
Intervención en niño/as menores de 4 años
víctimas de la violencia doméstica
Madrid
M. Carmen Bernardino Oyagüez MCBERNAR@teleline.es
